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In jedem Jahr kurz vor Beginn des Wintersemesters veranstaltet die Fachschaft Informatik für ihre neuen Erstsemestrigen eine Woche voller Spiel, Spaß und Spannung, um ihnen den Einstieg ins Studium zu erleichtern. Die diesjährigen Vorbereitungen für diese „Orientierungseinheit“ (OE) stießen allerdings auf ein paar Probleme:

Räume

Da die Orientierungseinheit noch vor Beginn des Semesters stattfindet, sind die Übungsräume und Hörsäle des Instituts zum Glück noch nicht von regulären Veranstaltungen belegt.  Für die OE benötigen wir in der Regel alles, was wir bekommen könnnen, um darin die Erstsemestergruppen unterbringen zu können.

In diesem Jahr hatte allerdings jemand die Idee, in den Semesterferien Brandschutzsanierungen anzusetzen, während derer die Räumlichkeiten nicht genutzt werden können. Zwar ist es sinnvoll, das in den Semesterferien zu machen, da dann am wenigsten los ist. Es stört die Planungen für die OE allerdings erheblich, wenn erst kurz vor knapp klar ist, welche Räume genutzt werden können. Als ich letzten Donnerstag durch das Gebäude lief, wurde gerade noch die Decke wieder zugespachtelt. Ich bin gespannt, ob das morgen alles benutzbar ist.

Termine

Jedes Jahr fällt immer wieder überraschend auf, dass man ja noch eine Zeitschrift (Inform) und T-Shirts und überhaupt ganz viel drucken müsste. Und Sachen bestellen und einkaufen.

Dieses Jahr hat das sogar, trotz Komplikationen, alles rechtzeitig geklappt. Nicht schlecht.

Wir haben sogar eine Hüpfburg.

Nur die Beachflag1 kam leider nicht mehr rechtzeitig, um sie bei während der Einschreibung am Studentensekretariat aufzustellen. Naja, dann halt nächstes Jahr. Die wird ja nicht schlecht.

Platz

Nun standen wir also während der beiden Einschreibungstage durchgehend vor dem Studentensekretariat und haben etwa 280 Informationsbriefe an sich einschreibende Informatiker verteilt. Und dann erreicht uns die Nachricht, dass sich insgesamt 379 neue Erstsemestrige eingeschrieben hätten! Frage: Wo kommen die alle her?

Erfahrungsgemäß kommen nicht alle, die sich eingeschrieben haben, auch zur OE. Außerdem dürften in diesem Jahr, in dem der Bachelorstudiengang Informatik in Bonn nicht mehr zulassungsbeschränkt ist, wieder einige dabei sein, die ausschließlich das Studiticket haben wollen.
Dennoch: Soo viele! Arrgh! Panik! Erstmal weitere Räume auftreiben.

Nochmal Termine

Das Wintersemester beginnt stets am 1. Oktober und endet stets am 31. März. Die Vorlesungszeit, in der dann die Vorlesungen stattfinden, legt hingegen das Ministerium für Innovation, Wissenschaft und Forschung des Landes Nordrhein-Westfalen fest.

In diesem Jahr haben sie das nicht so klug gemacht. Da die Vorlesungszeit bereits am 6. Oktober beginnt und unsere OE für gewöhnlich in der Woche vor Beginn der Vorlesungszeit läuft, starten wir dieses Jahr bereits morgen, also am 29. September.

Das Studiticket gilt aber erst ab Semesterbeginn, also ab 1. Oktober. Wer zur Orientierungseinheit will (was wir dennoch jedem wärmstens empfehlen), muss sich deshalb zu Beginn für die Anreise und das in-der-Stadt-herumfahren erst einmal zwei Tage lang in Unkosten stürzen.

Apropos Verkehr

Wir sitzen ja in der Römerstraße 164. Vor dem Gebäude läuft die Römerstraße entlang. Die ist generell in einem schlechten baulichen Zustand. Und irgendwie schaffen es die Verantwortlichen jedes Jahr aufs Neue, irgend welche Bauarbeiten so zu legen, dass die Busse von SWB und RSVG unsere Bushaltestelle (Pädagogische Fakultät) nicht mehr oder nur noch halbseitig anfahren. So natürlich auch dieses Jahr wieder. Respekt für diese Leistung.

Unsere Erstsemestrigen müssen uns also erst einmal zu Fuß finden.

Fazit

Wird schon. Wir haben ein wundervolles Team, das alles kann, wenn man es nur lässt.

  1. Eine Beachflag ist so eine bedruckte Aufstellfahne wie man sie auch an Stränden findet. Einfach googeln. ↩

Mit Papier gewinnt man die Herzen der Studierenden

Zum Ende jedes Semesters führt die Fachschaft Informatik eine Vorlesungsevaluation durch, nennt dies aber „Vorlesungsumfrage“ oder einfach nur kurz „VLU“1. Bis zum Wintersemester 2011/12 wurde diese über ein Online-System organisiert: Man bekam in der Vorlesung einen Zettel mit spezifischem Kennwort und konnte sich dann zu Hause am Rechner am System anmelden und die Veranstaltung bewerten.

Dies taten aber nur relativ wenige Studierende, und so beschloss man zum Sommersemester 2012, auf Umfragebögen aus Papier umzusteigen. Diese wurden nun in den Vorlesungen ausgegeben, per Hand ausgefüllt, direkt wieder eingesammelt und schließlich per Hand von fleißigen Fachschaftsbienchen ausgewertet – eine Heidenarbeit, aber der Rücklauf war subjektiv betrachtet deutlich höher.

Zum Wintersemester 2013/14, also eineinhalb Jahre später, führte man ein neues System ein, bei dem die Bögen maschinell ausgewertet werden können sollten. Mittlerweile klappt dies auch zuverlässig, und nur noch die Freitextfelder am Ende des Fragebogens müssen händisch abgetippt werden.

Immer wieder begegnet uns dabei die Anregung/Bitte/Aufforderung, doch ein Onlinesystem statt der Papierbögen zu verwenden, das sei viel praktischer und cooler und so, und: „Damit wäre sichergestellt, dass viele Leute teilnehmen.“2 Brahaha.

Doch halt. Hat eigentlich schon einmal jemand überprüft, ob unsere Ursprungsthese von 2012 sich bewahrheitet hat? Machen wir das doch einmal. Die Evaluation der Evaluation. Um dann endlich mal harte Zahlen auf den Tisch packen zu können.

Ich habe mir zum einen die VLU-Ergebnisse der letzten 8 Semester angesehen, und für jede Vorlesung die jeweiligen Teilnehmerzahlen notiert. Dieser Zeitraum umfasst 4 Semester mit Papierbögen und 4 Semester mit dem Onlinesystem.

Dann habe ich mir aus dem Verzeichnis der Informatik, das eine Zusammenfassung der Prüfungsergebnisse seit dem Wintersemester 2007/08 bietet3, zu diesen Vorlesungen die Zahl der Prüfungsteilnehmer notiert und bin davon ausgegangen, dass es sich bei diesen Personen um potenzielle VLU-Teilnehmer handelt. Dass diese Rechnung nicht ganz aufgeht, merkt man spätestens, wenn Teilnahmeraten von über 200 % herauskommen4

Werfen wir zunächst einen Blick auf die Zahl der Rückmeldungen. Vorlesungen mit nur 1 Rückmeldung sind rot markiert.

Gelb markiert die Papierbögen, blau markiert das Onlinesystem.

Gelb markiert die Papierbögen, blau markiert das Onlinesystem.

Auffällig ist bereits hier, dass es mit dem Onlinesystem sehr viele Veranstaltungen gab, für die lediglich 1 Rückmeldung erfolgte. Das Sommersemester 2011 tut sich hier besonders hervor. Das wäre schon mal ein Indiz dafür, dass die Bewertungslust beim Onlinesystem geringer war.

Doch blicken wir nun auf das Verhältnis von abgegebenen Bögen/Bewertungen zu Klausurteilnahmen.

Die Farbskala reicht hier von Rot (sehr wenige Rückmeldungen) bis Grün (alle Teilnehmer haben eine Bewertung abgegeben)

Die Farbskala reicht hier von Rot (sehr wenige Rückmeldungen) bis Grün (alle zur Klausur angemeldeten haben eine Bewertung abgegeben).

Bei diesem Bild können wir uns tiefgehende stochastische Analysen sparen: Während die Onlineumfrage (blau) im rot-braunen Bereich herumdümpelt, bewegt sich die Evaluation auf Papier (gelb) vorrangig im dunkel- bis sogar hellgrünen Bereich. Am „Diplomerknick“ alleine kann dieser sprunghafte Anstieg sicherlich nicht liegen.

Sorgenkinder sind noch die Pflichtvorlesungen, hier mit einem x in der Spalte ganz links markiert. Diese produzieren zwar generell die meisten ausgefüllten Bögen, haben aber mutmaßlich auch die höchsten Dunkelziffern an Personen, die zwar zur Klausur wollen, die Vorlesung aber nicht besuchen.

Fazit: Offensichtlich generieren Papierfragebögen mehr Rückmeldungen als die Evaluierung über ein Online-System. Gut zu wissen.

Rohdaten als ods-Datei herunterladen
  1. sprich: „Fau-Ell-Uuh“. Oder nur: „Fluuuh“ ↩
  2. Vorabveröffentlichung eines Kommentars aus der aktuellen VLU – Erscheinungsdatum: bald. ↩
  3. Siehe http://bree.iai.uni-bonn.de/informatik-intern/Ergebnisse/, nur aus dem Informatiknetz abrufbar. ↩
  4. siehe zweite Grafik; 5 Klausurteilnahmen vs. 12 VLU-Bögen im Sommersemester 2012. Das liegt wahrscheinlich daran, dass in der Statistik des Instituts Diplomstudierende nicht berücksichtigt werden, aber 7 von ihnen einen VLU-Bogen ausgefüllt hatten. ↩

Who’s your daddy II – Wahlrecht

Im Artikel PANIK!! Auf meinem Studiausweis ist keine Zahl im Feld “Gremienwahlen”!!! ging es um die Wahlberechtigung bei den Gremien- und Fachschaftswahlen. Im Artikel Who’s your Daddy? Fachschaftsbasteln. haben wir uns damit beschäftigt, Studiengänge zu Fachschaften zuzuordnen.

Heute nun werden wir diese Themen vermengen und möglicherweise feststellen, dass wir bislang alles falsch gemacht haben.

Worum geht es?

Lehramtsstudierende haben auf der Rückseite ihres Ausweises drei Fächer stehen: Ihre beiden Fächer, die sie später mal unterrichten wollen, und „Bildungswissenschaften“. Dieses Fach „Bildungswissenschaften“ taucht in der Personen-Tabelle der Studierendenstatistik der Uni Bonn nicht als Fach auf, und außerdem war immer wieder zu hören, dass das Sternchen auf dem Ausweis nicht hinter „Bildungswissenschaften“ gesetzt werden könne. Dem ging ich letzten Donnerstag auf den Grund, und zwar an der Stelle, an der die Ausweismagie passiert: Im Studentensekretariat.

Ich wollte wissen:

  • Was ist „Bildungswissenschaften“ eigentlich?
  • Was ist eigentlich ein „(Lehramts-)Studiengang“?
  • Hinter was wird das Sternchen für die Wahlberechtigung gesetzt?
  • Und: Kann das Sternchen hinter „Bildungswissenschaften“ gesetzt werden?

Antworten auf diese Fragen habe ich erhalten und muss das neu erlangte Wissen jetzt erst einmal verarbeiten.

Grundlagen

Grundsätzlich müssen wir zunächst einmal die Begriffe „Studiengang“, „Abschluss“ und „Studienfach“ betrachten. Wir wollen dies anhand eines einfachen Realweltbeispiels tun, welches wir auf der Rückseite eines „zufällig“ ausgewählten Studierendenausweises finden.

Rückseite eines handelsüblichen Studierendenausweises der Uni Bonn (Muster)

Rückseite eines handelsüblichen Studierendenausweises der Uni Bonn (Muster)

Ein Studiengang besteht immer aus einem oder mehreren Studienfächern und einem Abschluss. Der Name des Studiengangs wird dann einfach aus dem Abschluss und den Studienfächern gebildet.

Auf diesem Ausweis sehen wir also 2 Studiengänge.

Der erste Studiengang besteht aus dem Studienfach Informatik und dem Abschluss Bachelor of Science.

Der zweite Studiengang besteht aus den Studienfächern Mathematik, Informatik und Bildungswissenschaften und dem Abschluss LA BA Gym Ge1.

Die Wahlberechtigung

Auf dem Ausweis findet sich der Hinweis „* bzw. FS und FB kennzeichnen das für die Wahlberechtigung maßgebliche Fach.“

Studiert man mehrere Fächer, kann man die Markierung im Studentensekretariat an der Poppelsdorfer Allee auf ein anderes Fach setzen lassen. Der hierfür zuständige Teil des entsprechenden Formulars sieht wie folgt aus:

Formular zur Festlegung der für die Wahlberechtigung relevanten Fächer

Formularausschnitt zur Festlegung der für die Wahlberechtigung relevanten Fächer (Muster)

Bei der Nummerierung wird einfach von oben nach unten durchgezählt.

Die Markierung befindet sich auf dem Ausweis also stets hinter einem zu einem Studiengang gehörigen Studienfach und nicht hinter einem konkreten Studiengang.

Ein kurzer Test im Studentensekretariat ergab: Auch hinter „Bildungswissenschaften“ kann das Sternchen gesetzt werden. In diesem Punkt gibt es also keine technische Beschränkung ⧹o⧸

 Wo ist das wichtig?

In der verfassten Studierendenschaft gibt es zwei Stellen, an denen es durch die Unterscheidung von Studiengang und Studienfach delikat wird: Fachschaften und die Wahl zum Studierendenparlament (SP).

SP-Wahl

Traditionell steht auf dem Stimmzettel hinter den Namen der Kandidierenden einer ihrer Studiengänge. Das heißt, in der Wahlordnung steht eigentlich „Fachrichtung“, ein sehr schwammiger Begriff, der in der Vergangenheit als „Studiengang“ ausgelegt wurde. Aufgeführt wurde jedoch lediglich ein Studienfach, der Abschluss wurde unterschlagen. Für Lehramtsstudiengänge wurde immerhin entschieden, dass alle drei Fächer zum Studiengang gehörten und demzufolge auch alle drei Fächer aufzuführen seien.

Nun steht eine Neufassung der SP-Wahlordnung an und im Entwurf steht derzeit, dass bei der Bewerbung „1 Studiengang“ anzugeben sei, der dann auf dem Stimmzettel landen würde. Das hieße also, dass in jedem Fall der angestrebte Abschluss auch auf dem Stimmzettel stehen müsste, und bei den 2-Fach-Bachelorstudiengängen der philosophischen Fakultät auch beide Studienfächer angegeben werden müssten.

Mehrere Alternativen wären denkbar:

  1. Man behält die Formulierung „1 Studiengang“ bei und führt den angestrebten Abschluss mit auf.
    Aus der Liste, die der Wahlausschuss von der Universitätsverwaltung zur Verifikation der Bewerbungen erhält, lässt sich allerdings nur entnehmen, welche Fächer mit welchem Abschluss in welchem Fachsemester studiert werden, aber nicht, welche Fächer zu einem Studiengang gehören. Hier müssten die von der Universität bereitgestellten Informationen präzisiert werden.
  2. Es wird verlangt, bei der Bewerbung „die Studienfächer eines Studiengangs“ anzugeben. Hierdurch würde die Angabe des Abschlusses entfallen. Gleiches Problem wie bei 1.
  3. Man verlangt die Angabe von „1 Studienfach“. Lehramtsstudierende und 2-Fach-Bachelors könnten dann allerdings nicht ihr gesamtes Arsenal an fachlicher Qualifikation aufbieten. Dann doch eher…
  4. … verlangen, „mindestens ein Studienfach“ anzugeben? Dies wäre am einfachsten zu überprüfen und umzusetzen. Lehramtsstudierende können dann jedoch lediglich eins ihrer Hauptfächer angeben und ihr Studienziel unterschlagen. Will man dies vermeiden, sollte man dann doch die Angabe eines Studiengangs oder aller seiner Fächer verlangen.

Dem Studierendenparlament werde ich rechtzeitig zur 2. Lesung der Wahlordnung diese Alternativvorschläge zukommen lassen und bin gespannt, wofür sie sich entscheiden.

Fachschaftenliste

Da hat man in mühevoller Kleinarbeit ein Kunstwerk erschaffen, und dann stellt man fest, dass es eigentlich falsch aufgebaut ist.

Was sagt § 22 (1) der Satzung der Studierendenschaft?

Die Studierendenschaft gliedert sich in Fachschaften gemäß der Anlage „Fachschaftenliste“ zur FKGO, denen Fächer mit ihren Studiengängen zugeordnet sind. […] Die Fachschaft besteht unter Berücksichtigung des Abs. 3 aus den Studierenden eines oder mehrerer Studiengänge.

Und Absatz (3) sagt:

Die Zuordnung eines Studierenden zu einer Fachschaft erfolgt aufgrund des Faches, für das sie eingeschrieben ist. Ist ein Studierender mit mehreren Fächern oder für mehrere Studiengänge eingeschrieben, so erfolgt die Zuordnung aufgrund des ersten auf dem Studierendenausweis angegebenen Faches, sofern sie bei der Einschreibung bzw. Rückmeldung gegenüber der Universität nicht erklärt, aufgrund welches Faches sie einer Fachschaft angehören möchte.

Zunächst stellen wir fest, dass es sich hier um großen Murks handelt. So etwas wie „Fächer mit ihren Studiengängen“ gibt es nicht. Im Beispiel oben sehen wir, dass das Fach „Informatik“ bereits zu zwei Studiengängen gehört: „Bachelor of Science Informatik“ und „LA BA Gym Ge Mathematik/Informatik/Bildungswissenschaften“. Zu letzterem gehören allerdings auch noch die Fächer „Mathematik“, seinerseits wieder Teil von „Bachelor of Science Mathematik“, und „Bildungswissenschaften“, das ja gerade Teil aller Lehramtsstudiengänge ist.
So eine n:m-Beziehung lässt sich nun einmal nicht als 1:n-Beziehung darstellen. Man müsste für jeden Studiengang ein „Schlüsselfach“ festlegen, das die Zuordnung zur Fachschaft bestimmt.

Das macht aber gar nichts, denn: In der nun gültigen Fachschaftenliste wurden mangels besseren Wissens nicht „Studiengänge“ oder „Fächer“ den Fachschaften zugeordnet, sondern  Fach-Abschluss-Kombinationen wie zum Beispiel „Informatik (LA BA Gym Ge)“.

Dies scheint grundsätzlich auch die beste Idee zu sein: Auf dem Umschreibeformular (siehe oben) wird für die Bestimmung der Wahlberechtigung zunächst ein Studiengang mit zugehörigem Abschluss ausgewählt, und dann das zu diesem Studiengang gehörige Studienfach: Eine Fach-Abschluss-Kombination, unabhängig vom konkreten Studiengang.

Zur Korrektur dieses Missgeschicks gibt es nun folgende Optionen:

  • Ignorieren (sehr beliebt!)
  • Die Fachschaftenliste so umschreiben, dass den Fachschaften Studienfächer statt Fach-Abschluss-Kombinationen zugeordnet werden. Dann würden vermutlich zahlreiche Lehramtsstudierende ihr Wahlrecht für die Fachschaft Lehramt verlieren, da derzeit vermutlich kaum eine/r das Sternchen bei „Bildungswissenschaften“ hat und die diversen Fächer sicherlich den Fachschaften zugeschlagen würden, die diese Fächer schon seit Jahrmillionen vertreten.
  • Die Satzung so anpassen, dass nicht Studiengänge oder Fächer, sondern „Kombinationen von Studienfach und angestrebtem Abschluss“ den Fachschaften zugeordnet werden (mein Favorit).

Wir werden das Thema sicherlich auf der nächsten Fachschaftenkonferenz am Montag erörtern.

Fazit

Argh! Aber wenigstens herrscht nun Klarheit. Oder?

  1. Was soviel heißt wie Bachelor Lehramt für Gymnasium und Gesamtschule ↩